5 приложений, которые можно использовать на уроках и во время их подготовки

1. Haiku Deck (https://www.haikudeck.com/)

Позволяет создавать прекрасные презентации как учителям, так и ученикам.

2. Animoto (https://animoto.com/)

Дает возможность создать свой клип, отлично подходит для креативных домашних заданий.

3. Instuctables (http://www.instructables.com/)

Уникальный сайт, на котором собраны более 100 000 идей для экспериментов и сделанных своими руками вещей. Здесь можно найти как варианты школьных проектов, так и самому загрузить свою работу.

4. Tinkercard (https://www.tinkercad.com/)

Прекрасное приложение для того, чтобы научиться проектировать 3D-модели. Спроектировать крепость XVI века? Или дом Онегина? Придумывайте идеи сами и предлагайте ученикам реализовать свои.

5. GAFE (google.com/edu/products/productivity-tools/)

Google Apps for Education начинает пользоваться в школах большой популярностью. Неудивительно, здесь есть приложения на любой вкус, которые предоставляются школам абсолютно бесплатно.

Клипарт для учителя

Каждый учитель сталкивается с проблемой подбора картинок для презентаций/флипчартов  к урокам, иллюстраций к каким-либо электронным пособиям и т.д. Не редко, нам хочется вставить одновременно понятное и при этом научное, реальное и при этом несильно за мудреное. К тому же каждому учителю, в силу специфики своего предмета, нужны определенные картинки. Очень часто при обычном поиске, помимо нужного нам, поисковик выдает горы ненужных картинок не "по теме".

Есть немало очень интересных сервисов которые предлагают образовательные клипарты.

Как сделать скриншот_инструкция для начинающих

Скриншот (от англ. screenshot) — это снимок экрана вашего компьютера или мобильного устройства, который можно получить с помощью стандартных средств или специальной программы.

Сегодня расскажу простой способ как сделать скриншот с экрана пользуясь клавиатурой.

1.Нажмите на клавиатуре кнопку Print Screen (иногда она называется PrntScrn,PrtScn, PrtScr или PrtSc) — в буфер обмена будет скопирован снимок всего экрана.

10 самых интересных фактов о мышцах

200 мышц включаются в работу при одном только шаге. Сердце — самая выносливая мышца организма — работает постоянно. Мышцы растят и тренируют, о них написаны тонны спортивной литературы. Мы расскажем самое интересное.

1. Сколько всего мышц?

Всего в человеческом организме насчитается от 640 до 850 мышц. Во время простой ходьбы организм задействует до 200 мышц. Мышечная ткань на 15% плотнее и тяжелее жировой, поэтому тренированный человек может превосходить в весе полного, но неспортивного человека такого же роста. На мышцы приходится в среднем до 40 % массы тела.

2. Самые-самые мышцы

Самая выносливая мышца человека — сердце, самая короткая — стременная (она напрягает барабанную перепонку в ухе). Длина её — 1,27 миллиметра. Самая длинная мышца человеческого тела – портняжная. Самая быстрая мышца — моргающая. По поводу того, какая мышца организма самая сильная, можно встретить различные мнения. Часто говорят, что самая мощная мышца — язык, но язык состоит из нескольких мышц, поэтому эта точка зрения является ложной. Очень сильными являются жевательные мышцы (сила их давления может достигать 100 килограммов), а также икры и ягодичные мышцы.

Колечки. Способ объединения в рабочие команды

Весь класс выходит к доске. Условие: сколько раз ведущий (который становится в сторонке, чтобы его все видели) хлопнет в ладоши, по столько человек, взявшись за руки и дружно произнеся: «Мы готовы!», — ученики образуют «тесное» колечко. Например, после трех хлопков, все разбиваются в колечки по тройкам — кто быстрее!

После первого разбиения на колечки ведущий напоминает обязательное условие: в каждом новом колечке сосед справа и слева должен быть другим. Это приводит к большей суете. Но именно она и нужна, чтобы как следует перемешать весь класс.

После серии хлопков: то четыре, то восемь, то два раза по три или по два хлопка (в достаточно быстром темпе!) — ведущий хлопает так, чтобы число учеников в колечках соответствовало бы групповой работе, намеченной им для урока.

Продолжается прием заявок на участие в заочной конференции по вопросам естественно-научного и математического образования Издательства "Дрофа"

Уважаемые коллеги!

Издательство «ДРОФА» продолжает прием заявок на участие во второй всероссийской заочной научно-практической конференции «Естественно-научное и математическое образование: современные методики и инновации, опыт практического применения», которая будет проходить с 20 по 25 ноября 2015 года.

Приглашаем к участию учителей, преподавателей вузов, методистов системы дополнительного профессионального образования, авторов учебно-методических комплексов.

Целью конференции является распространение передового педагогического опыта использования новейших образовательных технологий и современных средств обучения в условиях реализации нового образовательного стандарта.

Предполагается рассмотреть следующие вопросы:

Прием педагогической техники «Паучок»

Этот прием связан с введением на уроке нового термина, понятия. Учитель, используя некоторые представления учащихся о предмете разговора, предлагает ученикам попробовать самим дать определение нового понятия. Все варианты выписываются учителем на доске. Каждый из вариантов — это своеобразные «лапки» вокруг «тела»- понятия, о котором идет речь. Затем учитель подводит итоги. Указывает на те существенные признаки, которые учащиеся включили в свои варианты определения, а какие еще необходимо добавить.

Прием используется при изучении нового материала.

Источник: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=41772&tmpl..

Кубик Блума как приём педагогической техники

О замечательном американском педагоге и психологе Бенджамине Блуме обычно говорят, как об авторе известной «Таксономии учебных целей». Эта замечательная система для алгоритмизации работы педагога. 

И мало кто отмечает, что Б. Блум является и автором нескольких оригинальных приёмов педагогической техники. Один из них«Кубик Блума». 

На гранях кубика написаны начала вопросов: 

• «Почему», 

• «Объясни»,

• «Назови», 

• «Предложи», 

• «Придумай», 

• «Поделись» 

Учитель (или ученик) бросает кубик. Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик. Легко заметить, что вопросы во многом соответствуют основным идеям книг американского педагога и психолога. Б. Блум считал, что одной из основных задач школы является обучение решению проблем, с которыми придется столкнуться в жизни и умению применять полученные знания на практике к широкому кругу проблем. Эти идеи реализованы в кубике Блума.